Děti
V terapii pracuji s nejpřirozenějším dětským vyjádřením a to je hra, pohyb, spontaneita.
Při práci zahrnuji celého člověka- tedy celý body mind systém. Při terapii dochází k uvolnění odložených emocí, zklidnění nervového systému, posílení životních sil.
Podporuji děti v krizových situacích ve škole, v rodině i po traumatických zážitcích.
Součást terapie je konzultace s rodičem a společná práce.
Teenageři
Při terapii využívám práci s tělem, rozhovor, pohybovou terapii, drama terapii a výtvarnou terapii.
Podporuji dospívajcí v náročných sociálních, rodinných i krizových situacích. Podpora k růstu sebehodnoty, sebevyjádření, objevení vlastních zdrojů, síly a sebehodnoty.
Dospělí
Terapie pro podporu životních sil, uvolnění bloků, emocí, nefunkčních zvyků. Podpora v krizových životních situacích, v rodinné a partnerské krizi, spirituální krize, vykročení z paralyzujících a nefunkčních návyků.
Pracuji s pohybovou, tělesnou i duševní složkou. Využívám psychoterapeutický rozhovor, somatickým i výtvarným vyjádřením.
Skupiny
Arteterapie, pohyb a tanec pro skupiny. Umělecké vyjádření bez důrazu na výsledek, které prohlubuje intimní kontakt člověka samotného se sebou a to i v dynamice skupiny.
Pohyb, tanec, dech a výtvarný jazyk jako komunikační prostředek, který je za slovy a za naší myslí. Posílení tvořivosti, hravosti, možnost sebevyjádření, ale i klesnutí do hlubšího procesu ke kořenům kreativity a lásky k životu. Sdílení sebe samého se společenstvím.
Školy
Ve školách pracuji se skupinami i jednotlivci. Doprovázím učitele i třídu jako mentor nebo pracuji s celým pedagogickým sborem.
Hlavními tématem je především podpora pedagogů i dětí při náročných situacích, komunikace, kreativita, jednání v krizových situacích, wellbeing ve škole, předcházení syndromu vyhoření, psychosociální hry a umělecké techniky jako běžná součást vyučování, alternativní vzdělávací systémy a jejich fungování. Specializuji se na všechny typy alternativních škol, ale pracuji i s volnočasovými organizacemi, běžnými školami a to i středními.
Pracuji především se somatickou terapii - tedy terapií zaměřenou na tělo, která pracuje převážně s polyvagalním nervovým systémem. Prostředkem je jak rozhovor, pohyb, dechová cvičení, umělecké vyjádření - které zahrnuje lečivý pohyb, výtvarné i dramatické vyjádření.
Začala jsem jako student Jihočeské univerzity. Svou závěrečnou práci v roce 2002 jsem věnovala funkčním terapeutickým metodám práce s neklidými dětmi a teenagery (pojem "neklid" použila PhDr.Jiřina Prekopová pro syndrom ADHD) . Více než 15 let jsem pracovala jako pedagog v alternativních školách, kdy jsem působila jako spoluzakladatel, vedoucí pedagog, mentor - prošla jsem certifikovaným mentorským programem SPKV (společnost pro kreativitu ve vzdělávání) .
Před 4 lety se má práce zaměřila i na dospělé, vedla jsem mentorsky skupiny pedagogů , umělců, rodičů a skupiny ženské. Na to plynule navázala individuální tereapeutická praxe.
Absolvovala jsem základní výcvik pohybové terapie. Několik let jsem studovala semináře intuitivní pedagogiky a primární práce jak ve Švédsku, tak zde v České republice.
Započala jsem výcvik SE terapie. Další sebevzdělávání považuji za nedílnou součást praxe i proto, že i další obory ovlivňují nové možnosti a přístupy v terapii.
V současnosti působím jako terapeut, mentor, pedagog, spolupracuji dlouhodbě s několika školami a galeriemi, kde rozšiřuji možnosti kreativního vzdělávání, sebepoznání především pedagogů, dopomáhám i jako výchovný poradce a pedagog.